Åk 8 - Författarporträtt

Märkliga bilder blir kuslig roman

Om konsten att skriva ett författarporträtt

--------------------------------------------

I detta arbetsområde ska du utveckla din förmåga att:

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
  Du läser författarporträttet Ransom Riggs och Miss Peregrines hem för besynnerliga barn och analyserar vad som är typiskt för författarporträttets uppbyggnad, innehåll och stil.
  
• formulera dig och kommunicera i skrift
  Du läser en skönlitterär roman och skriver ett författarporträtt om författaren som skrivit den.
  
• söka information från olika källor och värdera dessa
  Du väljer ut och sammanställer material om författaren från olika källor som du bedömer som trovärdiga.
  
• anpassa språket efter olika syften och mottagare
  Du anpassar språket och textens disposition så att ditt syfte blir tydligt för mottagaren av din text.
  
• formulera dig och kommunicera i tal
  Du presenterar ditt författarporträtt muntligt inför klassen.

--------------------------------------------

Många gånger läser vi böcker utan att ägna författaren en tanke. Personerna i boken lever sitt eget liv där innanför pärmarna och vi tänker inte så mycket på att någon har skrivit om dem och deras historia.

Samtidigt blir den där boken som du tyckte om ännu mer intressant om du tar reda på fakta om författaren. Hur kommer det sig att författaren har valt att skriva om det som berättas i boken? Vad har författaren själv för livshistoria och hur kan det ha påverkat bokens innehåll? Kanske förstår du till och med boken bättre om du känner till mer om författaren.

Du hittar alla instruktioner i Lärum eller här.

Åk 8 - Sommarprataren

Sommarprataren

Om konsten att berätta utifrån ett manus

I detta arbetsområde ska du utveckla din förmåga att:

• formulera dig och kommunicera i tal.
  Du planerar och spelar in ett radioprogram där du själv är sommarpratare, med hjälp av datorns funktioner.
  
• anpassa språket efter olika syften och sammanhang.
  Du anpassar ditt språk så att det fungerar i det sammanhang där sommarpratet ska presenteras. Du disponerar ditt program, det vill säga ordnar innehållet på ett sådant sätt att det blir intressant och lätt att förstå för den som lyssnar.

“Sommar, sommar, sommar…”

Musiken strömmar ut från radion. Det är sommarlov och mitt på dagen och mormor lyssnar som vanligt på P1, kanalen för de lite äldre. Du sätter dig för att läsa i boken som du är mitt inne i, men kan inte låta bli att släppa in berättarrösten:

“...då begick jag mitt livs största misstag…

… och jag förstod att mitt liv låg i deras händer…”

Och så är du fast! Tänk att kunna berätta så att man lyckas helt fånga lyssnarna! Hur gör man? Det ska du få lära dig i det här arbetsområdet. Dags för dig att göra premiär som sommarpratare!

Läs mer i Lärum eller här. 

Sagor, åk 7

Om sagan och det muntliga berättandet

I detta arbetsområde ska du utveckla din förmåga att:

• läsa och analysera texter för olika syften
  Du läser sagan om Snövit och undersöker vad som är typiskt för sagans uppbyggnad, innehåll och stil.
  
  
• formulera dig och kommunicera i tal
  Du berättar en saga muntligt och spelar in din presentation i movenote eller present.me

Du hittar allt material du behöver i LärUm under fliken Spegel, spegel.
Eller här.

Alla övningsuppgifter (rosa uppgifter) gör du i ett dokument som du sparar i din svenskamapp i Google Drive. Slutuppgiften (blå uppgift) sparar du också i din svenskamapp i Google Drive (kom ihåg att rubricera ordentligt) och lämna in länken till din inspelning i LärUm senast torsdag v 50 (alltså den 11/12).

Stadsguidning 8B

Under veckorna 20-22 ska du förbereda dig för att berätta om en byggnad, plats, person eller en historisk händelse för dina klasskamrater under en guidad tur som ni ska göra tillsammans när höstterminen startar. Din guidning ska ta cirka fem minuter.

Sök och samla information i och från relevanta och tillförlitliga källor. Läs in dig ordentligt på det du ska guida om. Studera även bilder och filmer. Kanske du även behöver intervjua någon kunnig och insatt person? Skriv sedan ditt guidningsmanus. Ditt manus ska processarbetas och lämnas in till mig senast fredag vecka 22. 

Ni ska se till att ni inte väljer samma område som någon annan i klassen (för det blir ju himla trist...) och ni måste som klass komma överens om i vilken ordning det är mest smidigt att göra denna guidning. I ditt manus skriver du sedan in hur man, från platsen innan, kommer sig till den plats där din guidning utspelar sig.

Kompletta instruktioner finns i din Google Drive.